全人教育的學校

一、識別系統明確的學校：建立學校形象識別系統（ＣＩＳ），激勵學生熱愛學校。

二、研究風氣鼎盛的學校：每一位教學者都是研究者，推動行政教育工作卓然有成。

三、學校文化優良的學校：設計並落實生活教育和禮儀應對教育，學生個個活潑有理，端莊大方。

四、沒有失敗教學的學校：教學與輔導並進，徹底執行補救教學，只有適性發展的教學，沒有失敗的教學。

五、樂聲悠揚的學校：音樂班的學生個個懷有音樂才藝，參加台灣區年年奪魁；普通班的學生也能載歌載舞，充滿了年輕人的朝氣。

六、二群教育並重的學校：透過社團活動，和潛在課程，鼓勵學生自主參與，培養「團隊合作」與「社會服務」的態度。

七、科技人文兼重的學校：透過各科教學，和潛在課程，培養學生創造思考的能力和自明認知的能力。

八、校園空間開放的學校：以教與學為主軸的考量空間，培養學生開闊的心胸和人群的關懷。

九、尊重教師教學的學校：校長辦學理念：學生是學校的主體，老師是學校的主人，教學是學校的主流，家長是學校的主力。因此，班級有冷氣，人人有朝氣，個個有志氣。

十、愛與理想兼具的學校：教學上，活動上，行政措施上，情境佈置上以及潛在課程，都環繞校訓「讓大愛灌注生命，讓理想注滿心靈」為主軸設計，表現人文的關懷和生命的大愛。